Name: Сертифицированный курс «Психологическое консультирование» 2021
Start: 17-09-2021
Location: г. Москва

Кому этот курс будет интересен и полезен

Слушателям, которые работают с людьми. Специалистам, у которых есть психологическое или медицинское образование. Студентам и тем, кто уже работает или только планирует консультировать в качестве психолога или психотерапевта. Данный курс даст практикующим психологам реальные и эффективные инструменты работы с клиентом. Также курс будет крайне полезен тем, для кого психология является инструментом самопознания и глубинной работы с собой. После обучения вы будете лучше диагностировать проблематику клиента. Понимать, как взаимодействовать с другими людьми максимально эффективным способом в личной и социальной сферах жизни.

Цель курса

Обучить слушателей основным концепциям, приёмам и техникам психологического консультирования на базе метода "Структурной психосоматики".

Обучить системной работе с клиентом, дающей целостное понимание о поведении человека, его действиях в рамках "Структурно-психосоматического подхода" (подробно подход изложен в монографии Минченкова А.В. и Елпидифорова Н.Б. "Методы структурной психосоматики", Москва, 2002г).

Сформировать конкретные практические навыки работы с первичным и истинным запросом клиента. Научиться диагностировать уровень проблематики клиента, понимать его стратегии поведения, в том числе и патологические. Освоить тактики коррекционной работы с клиентом.

Сформировать навыки установления контакта с клиентом, навыки удержания раппортного состояния в работе. Научить формировать схему этапов коррекционной работы.

Обучить навыкам индивидуального похода в психологическом консультировании клиентов в связи с проблемами личной, семейной жизни.

Научить работе с кризисными состояниями, критическими жизненными ситуациями, проблемами в межличностных и социальных отношениях, проблемами здоровья, особенно с психосоматическими проявлениями, а также проблемами в области профессиональной жизни, образования и личностного роста.

Научить осознавать консультанта собственную психологическую проблематику, понимать феномены переноса и контрпереноса, возникающие при психотерапевтической работе в консультировании. Научить консультанта самостоятельно работать над собой, использовать разнообразные методы и приемы НЛП, арт-терапии, элементы аутотренинга и самогипноза для повышения личной и профессиональной эффективности.

Образовательный курс по данной программе состоит из 10 занятий. Занятия проходят тремя блоками по три занятия и десятое занятие проводится в формате экзаменационного. Курс проходит с сентября по декабрь 2021г. Занятия пройдут: первый блок - 17,18,19 сентября; второй блок - 15,16,17 октября; третий блок - 12,13,14 ноября; экзамен - 4 декабря.

Оплата курса производится тремя равными частями перед началом каждого блока (стоимость блока - 35.000 руб.)

Курс СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ и проводится совместно с Международным институтом практической психологии. По окончанию программы при успешной сдаче экзаменов выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение выдается при наличие высшего образования.

Программа:

Обучение состоит из занятий по теоретической части – лекций. Практической части: демонстраций преподавателем работы с клиентом и с подробными комментариями, что происходит во время работы и комментариями самого клиента о своих ощущениях. Из обсуждений работы в группе. Более шестидесяти процентов времени занимает отработка упражнений в парах и малых группах под руководством преподавателя.

РАЗДЕЛ 1. Базовые положения метода структурной психосоматики (10 часов).

Тема 1.1 Психосоматический постулат.

Представления о психосоматическом единстве человеческого существа в античной и древневосточной традиции.
Связь физического и психического в древневосточной философии и медицине. Тело и эмоции.
Христианская традиция: Понятия "Дух-душа-тело".
Понятия о триаде "инь-юань-ян" в медицине и философии древнего Китая.

Тема 1.2. Понятие о "сущности" и "личности" в различных направлениях современной психологии.

Генотип и фенотип. Сущностная и личностная триады.
Логические уровни сознания. Модель Роберта Дилтса и её развитие.
Зоны сущности-личности-проявлений личности.
Принципы организации логических уровней сознания. Когнитивные вопросы, соответствующие каждому уровню. Принципы движения по логическим уровням: от частного к общему и от общего к частному.
Феномен времени в структурно-психосоматическом подходе.
Восприятие времени в изменённых состояниях сознания. Внешнее и внутреннее время.

Тема 1.3.Базовые неконгруэнтности и структурные дефекты.

Структура личности в структурно-психосоматическом подходе.
Структурный дефект как источник внутренних конфликтов. Формирование и развитие структурных дефектов.
Базовые неконгруэнтности как проявления структурных дефектов. Глубинные несоответствия между типом сложения, типом дыхания и тембром голоса.
Анализ структурных неконгруэнтностей как важнейший инструмент диагностики проблем клиента.

РАЗДЕЛ 2. Базовые навыки консультанта-присоединение, эмпатия, раппорт, разделение внимания, «третья позиция» (22 часа).

Тема 2.1 Понятие о раппорте, присоединении и эмпатии в психологическом консультировании.

История вопроса от древневосточной медицины, Месмера и Фрейда до НЛП и эриксоновской терапии. Формирование практических навыков консультанта.
Начало процесса консультирования. Первичный анализ.
структуры речи клиента. Выделение ключевых слов и фраз из речи.
Понятие о переносе и контрпереносе.
Феномен "разделения внимания" в консультировании.
Рабочие состояния консультанта. Развитие у консультанта навыков осознания собственных телесных ощущений, эмоций и переживаний в процессе консультирования.
Практические демонстрации работы с клиентом и упражнения в малых группах.

Тема 2.2. Основные позиции восприятия и взаимодействия с реальностью.

Понятие о двух ветвях процесса "отражения-отреагирования".
Три базовые позиции "восприятия-взаимодействия".
Философия "третьей позиции"-максимально аналитичной и эмоционально отстранённой. История вопроса, идеология, разбор примеров и клиентских случаев.
Приёмы и методы формирования "третьей позиции".
Практические демонстрации работы с запросами, анализ клиентских случаев и отработка упражнений в малых группах.

РАЗДЕЛ 3. Формирование корректного клиентского запроса. Критерии правильно поставленной задачи (16 часов).

Тема 3.1. Уровни и типы клиентских запросов.

Определение логического уровня клиентского запроса и методы его корректировки.
Стратегия и тактика работы консультанта, исходя из уровня запроса клиента.
Краткосрочное и долгосрочное консультирование.
Явные и скрытые клиентские запросы. Методы выявления скрытых запросов.

Тема 3.2. Критерии корректного клиентского запроса.

Общие принципы правильно поставленной задачи.
Навыки грамотного выявления контекста. Понятие о явных и скрытых контекстах. Понимания текста и подтекста в речи клиента.
Движение вверх по логическим уровням запроса. От проблем окружения и поведения к области глубинных смыслов.
Исследование мотивации клиента. Анализ внутреннего ресурса клиента.
Понятие об экологичности запроса и экологичности процесса консультирования в целом.
Практические демонстрации по формированию корректных клиентских запросов. Работа в малых группах, обсуждение.

РАЗДЕЛ 4. Общие понятия о патологических стратегиях. Методы исследования и трансформации ограничивающих убеждений и патологических стратегий (36 часов).

Тема 4.1. Общее понятие о поведенческих стратегиях.

Стратегия как бессознательная программа поведения. Общий принцип устройства стратегий. Эффективные и патологические стратегии.

Тема 4.2. Формирование патологических стратегий.

Связь патологической стратегии и травматического опыта. Генерализация травмы.
Понятие о "визуально-аудиальной склейке" как триггере патологической стратегии.
Формирование ограничивающих и неадекватных убеждений и карт реальности клиента.
Психосоматические заболевания и расстройства как проявление патологических стратегий

Тема 4.3. Методы трансформации и разрушения патологических стратегий.

Нахождение, разделение и разрушение "визуально-аудиальной склейки".
Техники возрастной регрессии в работе с психотравмами.
Принципы работы с телесными метафорами. “Магический” и психологический подходы.

Тема 4.4. Вторичные выгоды и работа с ними.

Общее понятие о "вторичных выгодах"-явных и скрытых.
Техники выявления и осознания "вторичных выгод"
Вторичные выгоды как важная часть структурного дефекта.
Принципы и техники рефрейминга смысла и рефрейминга контекста.

Тема 4.5. Нахождение и закрепление ресурсных состояний клиента.

Ресурсное и нересурсное состояние клиента-базовые понятия.
Вербальные и невербальные признаки ресурсных и нересурсных состояний
Работа с клиентом по нахождению новых смыслов и целей. Работа с клиентскими запросами,демонстрации, упражнения в малых группах и обсуждение.

Тема 4.6. Стратегия и тактика работы с клиентом.

От работы с симптомом - к работе с глубинными целями и смыслами.

РАЗДЕЛ 5. Личностные и семейные кризисы. Методы идентификации кризисов и трансформация кризисного состояния в ресурсное (16 часов).

Тема 5.1 Феномен жизненных кризисов.

Общее представление о феномене жизненного кризиса в различных направлениях психологии.
Возрастные кризисы. Концепция Эрика Эриксона.
Представление о кризисе как о ресурсе и новых возможностях.

Тема 5.2 Типы личностных кризисов.

Идентификация и диагностика жизненных кризисов.
Их психологическое и физиологическое протекание.
Кризис идентичности.
Кризис смысла.
Кризис дезадаптации.
Кризис нелюбви.
Творческие кризисы.

Тема 5.3. Четыре стадии жизненного кризиса.

Ранняя диагностика симптомов возможных кризисов. Предкризисные состояния
Методы и техники выхода из кризисных состояний.

Тема 5.4 Семейные кризисы.

Основные методы диагностики четырёх этапов семейного кризиса.
Методы работы с острой (третьей) фазой кризиса.
Демонстрации работы с запросами участников группы, работа в малых группах, обсуждение.

РАЗДЕЛ 6. Эмоциональный интеллект. Методы диагностики и развития (16 часов).

Связь личной эффективности и уровня развития эмоционального интеллекта.

Тема 6.1 Понятие и определение эмоционального интеллекта.

Основные сферы: внутриличностная, сфера личных отношений, сфера управления стрессом, сфера адаптивности.
Внутриличностная сфера эмоционального интеллекта: способность анализировать себя, свои поступки, мысли и чувства, ясно выражать их, способность к адекватной самооценке.
Сфера межличностных отношений: понятия «эмпатии» и «раппорта», построение конструктивного общения через развитие вербальных и невербальных коммуникаций.
Сфера адаптивности: гибкость, быстрое решение проблем, адекватная оценка действительности.
Сфера управления стрессом: развитие стрессоустойчивости, способность не терять самообладание и не становиться жертвой.

Тема 6.2 Методы тестирования эмоционального интеллекта и способы его развития.

Понятие об эмоциональной памяти.
"Я и другие". Эксперименты на эмоциональный интеллект в советской психологии до формирования понятия “эмоционального интеллекта”.
Балинтовские группы как метод развития важнейших составляющих эмоционального интеллекта: раппорта, эмпатии, третьей позиции, эмоционально-образного мышления.
Разбор сложных профессиональных случаев из практики и клиентских запросов в рамках этого подхода.
Интуиция как проявление развитого эмоционального интеллекта. Линейная и нелинейная логика. Объёмное мышление и методы его развития.

РАЗДЕЛ 7. Работа со знаковыми системами. Использование произведений искусства и методов арт-терапии для диагностики и коррекции состояний клиента (16 часов).

Тема 7.1. Понятие о знаковых системах и принципах работы с ними в психологическом консультировании.

Примеры знаковых систем-рисуночные тесты, юнгианские метафорические карты и другие проективные методики. Свойства знаковых систем.
Художественный анализ произведений искусства как метод диагностики глубинной проблематики клиента.
Понятие резонанса. Техники "вхождения" в картину и отслеживания ощущений в теле и эмоциональных состояний. Выявление индивидуальных смыслов клиента.
Использование проективных рисунков "Картина мира" и "Актуальная жизненная проблема" для развития эмоционального интеллекта.
Анализ клиентских рисунков и методы их терапевтической трансформации. Базовые принципы анализа и работы с рисунками.

РАЗДЕЛ 8. Терапевтическая модель. Отработка практических навыков (12 часов).

Тема 8.1 Терапевтическая модель как форма обучения практическому психологическому консультированию.